經(jīng)典例題：新冠肺炎疫情發(fā)生以來，醫(yī)務人員挺身而出、堅守崗位，為疫情防控做出了重要貢獻。全國諸多地市出臺政策，給一線醫(yī)務人員送編制送福利。對此，你怎么看?

 

　　在審完題確定答題思路后，首先可以明確對于題干中所提到給一線醫(yī)務人員送編制送福利這一政策，分析其出臺的目的意義。主要是體現(xiàn)政府對一線醫(yī)務人員工作的肯定、對抗疫人員待遇的重視，此舉是對醫(yī)務工作者的獎勵，也是補償，讓一線抗疫人員感受到政府的愛和關懷，增加他們抗疫的熱情，使一線抗疫人員倍感暖心;為一線抗疫人員送出最寶貴、最稀缺、最有“含金量”的資源，是全社會的主流聲音，也是在當下社會鼓勵更多如一線醫(yī)務人員一樣有擔當有責任的行為，弘揚社會正能量。

 

　　但是，不容忽視的是，這一政策在出臺后，有可能會遇到一些阻力，也就是我們常說需要分析的政策可能存在的問題，其實我們常見分析政策理解題目可能存在的問題有三個角度：政策本身，落實過程中以及衍生問題，以此題為例進行分析。

 

　　(1)對于送編制送福利這一政策本身，出發(fā)點是沒有問題的，但是由于各地標準可能有所出入，這一政策本身的具體標準并不明確，比如，對于政策本身具體是“送給誰，送多少，怎么送”等細則仍面臨著需要進一步細化的問題。

 

　　(2)即便在各地紛紛出臺該政策并明確具體標準細則后，在政策具體落實過程中，由于各地情況差異，可能會存在有所延遲甚至是未落實到位等問題。

 

　　(3)對于該政策出臺后，在未做好解釋引導的情況，甚至會衍生出一些問題，比如可能有個別人不理解，會提出質(zhì)疑，認為“火線入編”太草率、太倉促，有損程序公平等。

 

　　結(jié)合上述分析，以后在遇到政策理解題目思考問題時可從這三個維度進行，希望能對同學們有所啟發(fā)。當然需要注意的是，并非所有政策理解題目都需要分析可能存在的問題，好政策可不分析。另外，也并非所有政策理解都需要從這三個角度分析問題，只是可當做思考的方向，結(jié)合具體題目具體思考。