【熱點背景】

 

　　近期國內新冠肺炎疫情零星散發(fā)，旅游業(yè)受影響明顯，但研學類旅游產品卻異軍突起。攜程旅行數據顯示，今年暑期研學游人數同比增長超650%，親子游訂單中研學類產品訂單占比近七成。隨著“雙減”政策落地，中小學生課外時間得到進一步解放。作為一種集研究性學習與旅行體驗于一體的校外活動，研學旅行市場走俏跡象明顯。與此同時，專業(yè)人士指出，國內研學旅行市場質量及服務標準還有待提高。(《工人日報》9月26日)

 

　　【綜合分析】

 

　　研學旅行重在“研學”，而不是旅行。研學是“研究性學習”的簡稱，是一種重問題解決和探究過程的開放式學習，說到底是一門實踐的藝術。

 

　　近年來，研究性學習和旅行體驗相結合的研學旅行成為一種趨勢。隨著國民生活水平的提高，又有家長望子成龍的心理，同時也與學校對素質教育的重視、學生對攝取知識的渴望，研學游受到許多家長和孩子的青睞。

 

　　單從活動的導向來看，研學游是值得鼓勵的。它以天地為課堂，以社會為學校，以歷史文化和自然風光為老師，通過調動眼耳口鼻多種感官，讓學生們走出閉門讀書的窠臼，使“行萬里路”與“讀萬卷書”得以完美結合，在研學中開拓眼界、增廣見聞，更好地感知這個世界的過去和未來，文化的傳承與發(fā)展。

 

　　但是，也有一些旅游公司和培訓機構“唯利是圖”，讓很多研學旅行變了味道，淡化了教育性和實踐性，幾乎等同于春游、秋游及夏令營活動，使研學類旅游既少“研”，也不“學”，甚至出現了游而亂學的現象。

 

　　【應對措施】

 

　　1、教育管理部門應當制定相關政策，推進研學旅行的課程化，必須制訂具體的研學旅行課程實施計劃，以及課程的特征、性質、目標等，編寫相應的課程標準，改變研學旅行隨意性和無序狀態(tài)。

 

　　2、相關部門應當根據研學課程的標準，審查監(jiān)督市場上的研學旅游產品，是否符合相關政策。

 

　　3、制訂嚴格的考核方案，對研學旅行的效果等方面評價和考核。從學校、學生、家長和社會等不同方面收集信息，以形成全面客觀評價，重點關注學生在研學旅行過程中的體驗與感悟，對研學旅行摘記、心得進行價值判定，對研學旅行結果進行檢測，以便進一步優(yōu)化研學旅行，以促進研學旅行有效開展。

 

　　研學旅行的發(fā)展，研學機構的崛起并不是誰的圈錢工具，更不是誰的盛宴，它是一種新的創(chuàng)新的教育形式，會一直發(fā)展和不斷完善下去，我們應給予重視。